KREOzofia

KREOzoficzna planszówka w działaniu

Posted on

Dwa najnowsze posty o KREOzoficznej planszówce na – oczywiście – KREOzofii:

O praktycznym wykorzystaniu gry na lekcji.

Lekcja prowadzona z wykorzystaniem sednokręgu pozwala zgrabnie łączyć elementy wykładu i pracy w grupach. Części wykładowe są wpisane w przebieg gry i przedzielone aktywnością uczniów, którzy dobierają do poznanych zagadnień metafory odnoszące się do dobrze znanych im zjawisk i sytuacji. Zobacz!

O wnikaniu w szczegóły, które mogą robić sporą różnicę.

Ważne, żeby w trakcie gry zwracać uwagę na słowa i detale rysunków. Dwa pozornie jednoznaczne sformułowania mogą nieść różne informacje, podobnie jak zwrot odpowiadającym im na rysunku strzałek. Tak jest na przykład z wyrażeniami "wzorować się na" i "czerpać z". Wnikliwa analiza pojawiających się w rozgrywce spraw i ich sedn, może przynieść ciekawe – a jednocześnie bardzo trafne – oryginalne metafory. Zobacz!

Reklamy

Sir Ken Robinson o KREOzoficznej grze planszowej… no, prawie ;)

Posted on Updated on

Znany rzecznik ochrony kreatywności dzieci przed szkołą pisze zupełnie, jakby o Sednokręgu – mojej KREOzoficznej planszówce:

Ken Robinson o kreatywności:

Definiuję kreatywność jako proces tworzenia oryginalnych, wartościowych idei. Praca twórcza w jakiejkolwiek dziedzinie często przechodzi przez kilka typowych faz. Czasem w jej wyniku otrzymujesz co innego, niż to, co sobie wyobrażałeś, kiedy zaczynałeś. Jest to dynamiczny proces, który często obejmuje tworzenie nowych powiązań, łączenie dziedzin i używanie metafor i analogii.

[I define creativity as the process of having original ideas that have value. Creative work in any field often passes through typical phases. Sometimes what you end up with is not what you had in mind when you started. It’s a dynamic process that often involves making new connections, crossing disciplines and using metaphors and analogies.]

więcej

Ja o grze:

(…) dzięki tej zabawie ćwiczycie abstrakcyjne i twórcze myślenie. Zauważacie powiązania między pozornie niemającymi ze sobą nic wspólnego dziedzinami.

więcej

Gra planszowa rozwijająca myślenie abstrakcyjne, kreatywność, rozumowanie przez analogię i zdolność posługiwania się metaforą.

więcej

Gra bazuje właśnie na „przekładaniu” zagadnień z jednej dziedziny na zagadnienia z innej, posługiwaniu się analogią.

Analogia zachodzi między zagadnieniami z różnych dziedzin, które łączy wspólna struktura (sedno).
Metaforyzowanie to łączenie spraw z dwóch różnych dziedzin (…). Dokonywanie skojarzeń to umiejętność odkrywania wspólnych schematów w wielu zagadnieniach z rozmaitych dziedzin.

więcej


Więcej o tym, jak ma się koncepcja Gry do badań z zakresu psychologii kreatywności: tutaj („Sensokrąg” to dawna nazwa tego, co w Grze nazywa się „sednokręgiem”). A więcej aktualności o Grze: tutaj, na blogu KREOzoficznym.

Zwiastun KREOzoficznej gry planszowej

Film Posted on Updated on

Gra planszowa rozwijająca myślenie abstrakcyjne, kreatywność, rozumowanie przez analogię i zdolność posługiwania się metaforą. Czerpie z prac językoznawców kognitywnych, badań nad metaforą pojęciową i schematami wyobrażeniowymi oraz z psychologii twórczości.

Więcej o Grze

Wybaczcie spam!

Posted on

W kilku powiązanych z WiedząRadosną serwisach doszło do bombardowania starszymi wpisami. To efekt uboczny przenoszenia moich blogów z zamykanego posterousa na tumblr. Wybaczcie… Jednocześnie zapraszam na nową KREOzofię: kreozofia.tumblr.com

Posted on Updated on

O doświadczeniowych podstawach idei filozoficznych

Odkryłem tajemne przejście między filozofią i kognitywistyką. Zapewne byli przede mną inni, ale w moich KREOzoficznych poszukiwaniach jest to dzień na miarę Kolumbowego 12 października 1492 r. Czytaj resztę wpisu »

Posted on Updated on

Mój artykuł na blogu Superbelfrów

Opublikowałem tekst o znaczeniu epistemologii (czyli filozoficznej refleksji nad tym, czym jest wiedza i poznanie) w edukacji i negatywnym wpływie potocznie przyjmowanych metafor na praktykę pedagogiczną. (Jak to poważnie brzmi!)

Przekonuję, że warto, by nauczyciele zastanowili się nad tym, jak właściwie rozumieją wiedzę i by to rozumienie ujęli w dobrze przemyślaną metaforę.

Zapraszam: Nauczyciel epistemologiem. O złych i oby lepszych metaforach wiedzy.

Artykuł rozwija wątki wcześniej poruszone na KREOzofii:

Teoria wiedzy potrzebna od zaraz!

W jaki sposób myśleć o wiedzy?

  • Staram się wykazać, że w pracy nauczyciela refleksja nad tym, czym jest wiedza jest równie niezbędna, jak zapomniana.
  • Ujawniam potocznie (lecz bezwiednie) przyjmowaną koncepcję wiedzy i pokazuję, że jest niewystarczająca, a nawet prowadzi do negatywnych zjawisk w edukacji.
  • Przekonuję, że aby sytuację poprawić, należy domyślną metaforę wiedzy i nauczania zastąpić właściwszą.

Posted on Updated on

Praca wre… stąd brak efektów.

Cisza na blogach nie wynika z nieróbstwa, a wręcz przeciwnie. Od tygodnia intensywnie pracuję nad dwoma tekstami, które idą mi – jak na załączonym obrazku:

Ale jak już się uda, być może będzie je można przeczytać nie tylko na KREOzofii.

Czy(m) – parentezjologizm

Posted on

Nieskromnie sądzę, że to przykład bardzo zgrabnego zastosowania parentezjologizmu:

Czy neurobiologia i badania nad metaforami wspólnie dostarczą nam odpowiedzi na pytanie o to, czy(m) różnimy się od innych zwierząt?

Źródło: Neuralna teoria metafory, synestezja, inteligencja metaforyczna – jeden z postów na KREOzofii.

Od czego zacząć lekturę KREOzofii?

Posted on

KREOzofia to blog, na którym łączę wiedzę z różnych dziedzin (przede wszystkim kognitywistyki i filozofii) łączę z dużą dawką własnych pomysłów, a powstałe w ten sposób koncepcje najczęściej ozdabiam neologizmami (stąd różne „sensokręgi” i „patrzworki”).

To wszystko służy zbudowaniu spójnej koncepcji nietradycyjnego podejścia do edukacji, które jednak nie jest oparte – jak to ostatnio najczęściej bywa – na najnowszych osiągnięciach technologii, lecz na odkryciach nauk poznawczych i refleksji filozoficznej.

Od czego zacząć?

1. Jeśli najbardziej interesuje Cię koncepcja nauczania wykorzystująca Moc Metafor, zacznij tutaj:

Nauczanie Napędzane Metaforą

Nie daj się zniechęcić pstrokatym obrazkiem. Nagrodą za wytrwałość będzie wyjaśnienie wielu terminów i duża porcja linków do kolejnych interesujących postów.

2. Jeśli jesteś ciekaw(a) jakie są filozoficzno-kognitywistyczne podstawy moich koncepcji, zacznij tutaj:

Hologramowo-metaforyczna koncepcja wiedzy

Stąd też zostaniesz wielokrotnie skierowana/y do innych postów, które rozwijają lub wyjaśniają poruszone wątki.

3. Jeżeli lubisz krytyczne myślenie, to sporo uwag na temat kondycji szkoły i edukacji znajdziesz tutaj:

Niewybaczalna nieobecność językoznawstwa

Wszyscy jesteśmy analfabetami

M&M’s (Motywacja i Mecenat)

Wykształcenie to przeżytek

Posted on Updated on

Wszyscy jesteśmy analfabetami.

Powyższy tytuł nosi jeden z trzech postów na KREOzofii poświęconych powrotowi do czasów przedpiśmiennych. Tak, nasza cywilizacja to właśnie robi: zaprzepaszcza zdobycze, które były możliwe tylko dzięki wynalazkowi pisma i cofa się do etapu, na którym byliśmy kilka tysięcy lat temu.

Zapraszam do przeczytania tekstów opisujących to zjawisko:

1. Czy statystyczny licealista jest analfabetą?

2. Wszyscy jesteśmy analfabetami.

3. Przedpiśmienność.